自黨史學(xué)習(xí)教育開展以來，機械與智能制造學(xué)院黨總支認(rèn)真貫徹落實學(xué)院黨委部署要求，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會、慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的重要講話精神以及黨的十九屆六中全會精神，將黨史學(xué)習(xí)教育作為重要政治任務(wù)，周密部署、精心安排、扎實推進，開展了一系列主題鮮明、形式多樣的活動，求實務(wù)實扎實做好黨史學(xué)習(xí)教育各項工作。
一、提高政治站位，落實責(zé)任“嚴(yán)”
機械與智能制造學(xué)院黨總支堅持以上率下，把黨史學(xué)習(xí)教育作為貫穿全年的一項重大政治任務(wù)，第一時間成立了機械與智能制造學(xué)院黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，落實主體責(zé)任，按照“整體推進有保障、規(guī)定動作不變形、自選動作有特色”的工作思路，對標(biāo)對表，研究制定了《機械與智能制造學(xué)院黨總支黨史學(xué)習(xí)教育工作方案》，緊密聯(lián)系黨員干部思想和工作實際，通過個人自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、交流研討等方式，進一步深化學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，提高黨員干部的政治素養(yǎng)，為開展黨史學(xué)習(xí)教育打牢思想基礎(chǔ)。扎實提升學(xué)習(xí)質(zhì)效，全面貫徹落實黨的十九屆六中全會精神，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記“七一”重要講話和來閩考察重要講話精神。黨總支組織開展黨總支理論學(xué)習(xí)中心組及教職工政治理論學(xué)習(xí)，全年共舉辦了15次黨史學(xué)習(xí)教育專題集中學(xué)習(xí)活動。
二、點面結(jié)合到位，學(xué)習(xí)形式“多”
通過黨史學(xué)習(xí)教育，聚焦主題，緊扣“四個更大”重要要求，利用個人自學(xué)、黨員大會、中心組學(xué)習(xí)等形式，組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部堅持讀原著、學(xué)原文、悟原理，堅持以實事求是的精神、以問題為導(dǎo)向的辦法及時跟進深入認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會、黨史學(xué)習(xí)教育動員大會、全國脫貧攻堅總結(jié)表彰大會、黨史學(xué)習(xí)教育總結(jié)大會、中央政治局黨史學(xué)習(xí)教育專題民主生活會等發(fā)表的重要講話精神以及黨的十九屆六中全會精神，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要工作要求和在福建考察的重要講話精神，秉承習(xí)近平總書記在福建工作期間開創(chuàng)的一系列重要理念、重大實踐，學(xué)習(xí)黨章、《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》和黨中央關(guān)于民主生活會的有關(guān)要求，學(xué)習(xí)省第十一次黨代會精神，提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想、增強自覺，打牢開好民主生活會的思想基礎(chǔ)。以點帶線，以“關(guān)鍵少數(shù)”示范帶動“絕大多數(shù)”，通過專題講座、研討座談、集中宣講等多種形式增進學(xué)習(xí)實效。以線帶面，充分利用“三會一課”制度，以線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)全體教職工適應(yīng)新時代、學(xué)習(xí)新思想、分析新形勢、貫徹新要求，鼓勵教職工傳承和弘揚偉大建黨精神，組織師生黨員廣泛參與，推動黨史學(xué)習(xí)教育走深走實。
三、服務(wù)措施到位，為師生辦事“實”
黨史學(xué)習(xí)教育啟動以來，黨總支以黨史學(xué)習(xí)教育和“再學(xué)習(xí)、再調(diào)研、再落實”活動為抓手，積極踐行“我為群眾辦實事”活動。圍繞師生實際訴求尋找突破、尋求創(chuàng)新、不斷改進，以貼心優(yōu)質(zhì)的服務(wù)提升師生的幸福感。始終堅持“以師生為中心”的管理服務(wù)理念，力求滿足師生需要，回應(yīng)師生期待，從最現(xiàn)實的問題抓起，在辦實事的力度、深度和溫度上下功夫，為校園生活提供可靠保障。通過開展學(xué)生代表座談會、設(shè)立意見箱、深入學(xué)生宿舍深入調(diào)研等多種征集意見渠道，認(rèn)真聽取師生的意愿和呼聲，急師生之所急，解師生之所難。共計開展“我為師生辦實事”10項，解決“急難愁盼”重點問題。始終堅持問題導(dǎo)向，把“嚴(yán)督實導(dǎo)”貫穿“我為師生辦實事”全過程各環(huán)節(jié)，切實提升了“我為師生辦實事”的針對性和實效性。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)到位，氛圍營造“濃”
為了深入開展黨史學(xué)習(xí)教育，機械與智能制造學(xué)院黨總支成立了黨史學(xué)習(xí)教育宣講團；制定了《2021年黨總支理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)計劃》；明確黨史活動內(nèi)容、時間安排、活動方式，為活動開展提供了基本遵循。黨總支及各黨支部先后召開黨史學(xué)習(xí)教育專題組織生活會。會議以學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局為主題，重點學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記七一”重要講話精神。召開組織生活會和黨員民主評議專題會議，各支部認(rèn)真回顧了工作開展情況，通報黨支部委員查擺問題等方面情況，認(rèn)真開展批評和自我批評。同時，黨總支嚴(yán)格落實“雙重組織生活”要求，學(xué)院黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以普通黨員身份參加所在黨支部組織生活會，帶頭開展批評和自我批評，并全程指導(dǎo)、全程監(jiān)督、點評成效，推動準(zhǔn)備全面、批評動真、整改抓實。
五、發(fā)揮黨員作用，培育人才“新”
通過黨史學(xué)習(xí)教育, 不斷推進機械與智能制造學(xué)院學(xué)生工匠精神“1+4P”培養(yǎng)模式培育與實踐，發(fā)揮黨員作用深耕學(xué)生工匠精神。以黨史學(xué)習(xí)教育和“再學(xué)習(xí)、再調(diào)研、再落實”活動為抓手，踐行“我為師生辦實事”活動。建立以名班主任工作室為依托，專業(yè)實踐、勞動實踐、社會實踐、產(chǎn)教實踐（4Practice）為平臺的漸進式一體化學(xué)生工匠精神培養(yǎng)體系。通過專業(yè)實踐鑄基礎(chǔ)、勞動實踐強意志、社會實踐練實戰(zhàn)、產(chǎn)教實踐重對接，形成了專業(yè)知識橫向交叉、實踐能力縱向遞進的一體化培養(yǎng)模式。
（一）“1”：優(yōu)秀黨員名班主任工作室為基底，培育工匠品牌文化
成立了以“全國青年崗位能手”、福建省五一勞動獎?wù)芦@得者中共優(yōu)秀黨員王水發(fā)同志為工作室?guī)ь^人，各專業(yè)技能能手黨員教師為成員的“王水發(fā)名班主任工作室”。工作室除了涵蓋班主任日常學(xué)生管理工作外，還承擔(dān)了對接行業(yè)技能大師、優(yōu)秀校友、企業(yè)名家進校園、進班級等各類工作。
（二）“4P”：以“圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發(fā)展”的工作理念，獨創(chuàng)“4P”體系為抓手，筑牢工匠實踐能力①專業(yè)實踐 （Specialty Practice ）
“工匠精神”的知識需求中，學(xué)生職業(yè)工匠精神的培養(yǎng)皆是從基本技能到專業(yè)技能再到綜合技能逐層遞進。各層優(yōu)秀黨員教師在教學(xué)過程中結(jié)合項目化案例教學(xué)，都在技能知識學(xué)習(xí)過程中巧妙融入工匠精神元素。同時，以技能競賽為抓手，“賽訓(xùn)”結(jié)合，通過舉辦省機器人應(yīng)用技能、機器人系統(tǒng)集成等大賽，豐富工匠精神培育的載體，也作為展現(xiàn)學(xué)子工匠精神的一個重要渠道。②勞動實踐 （Labor Practice ）以黨建活動---“家文化”前期培育實踐為基礎(chǔ)，勞動教育學(xué)分為抓手，大力推動學(xué)生勞動實踐活動的有序開展進行。一方面通過“家文化”品牌將價值理念和服務(wù)行動根植并回饋于學(xué)生生活，將“家情懷”的價值導(dǎo)向沉淀為師生感同身受的積極穩(wěn)定心態(tài)，另一方面讓學(xué)生實實在在感受到學(xué)院力圖將工匠精神內(nèi)化于潤物無聲的日常勞動中。③社會實踐 （Social Practice）推動學(xué)生參與各級社會與志愿實踐服務(wù)。創(chuàng)立“械小幫”志愿服務(wù)品牌，常態(tài)化組織院“械小幫”志愿服務(wù)隊開展依托機械制造、電氣自動化等專業(yè)背景進行的義務(wù)家電維修為民服務(wù)活動，弘揚了“勞動光榮、技能寶貴”的時代風(fēng)尚，營造全社會關(guān)心支持職業(yè)教育的良好氛圍。開展科技進社區(qū)黨員活動，結(jié)合機器人協(xié)會、3D打印協(xié)會、藍(lán)圖之星社團等專業(yè)學(xué)生組織走出校園服務(wù)社區(qū)、服務(wù)群眾、服務(wù)職業(yè)啟蒙教育。先后開展與施程小學(xué)的每周常態(tài)化“助力科學(xué)普及，放飛科技夢想”機器人、3D打印科普進校園、“七彩假期三下鄉(xiāng)，科技筑夢護童心”暑期寧化科普志愿服務(wù)活動等。在將專業(yè)知識運用于實踐的基礎(chǔ)上，堅實了學(xué)生服務(wù)社會的職業(yè)工匠價值觀。④產(chǎn)教實踐 （Industrial and Education Practice）機械專業(yè)工匠人才培養(yǎng)必須要依賴于完善的實訓(xùn)操作體系，校企合作是培養(yǎng)工匠人才的重要方式。與沃爾沃工程機械有限公司、興航研究院、住重中駿建筑工程有限公司深度開展校企合作。創(chuàng)立沃爾沃優(yōu)秀入學(xué)獎學(xué)金、中駿優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金，創(chuàng)建福建興航研究院等，圍繞校企合作，構(gòu)建高質(zhì)量的工匠人才培養(yǎng)體系，促進學(xué)生全面發(fā)展。
（機械與智能制造學(xué)院）